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有哪些关于班子带头的名言句子 班子带头的名言句子

时间:2022-01-07  来源:会员投稿  

对照检查材料

学习实践科学发展观活动对照检查材料 按照县委学习实践科学发展观活动的安排部署,学教活动进入了分析自查阶段,这个阶段要求各级领导班子从思想作风、学风、工作作风、生活作风等方面进行分析自查。

作为县政府办公室副主任,我本着严谨求实的态度,结合对照征求意见,对自己进行了深入剖析,下面就分析自查的具体情况汇报如下:一、贯彻落实科学发展观的成效 一是学习意识得到加强。

通过集中培训和自学,深入学习研究了科学发展观相关理论知识,对科学发展观有了比较深刻的理解。

注意学习党在各个时期的路线、方针、政策,时刻与党中央保持高度一致,做到与时俱进。

除此之外,在平时的工作、生活中通过各种途径不断增加自身知识储备,提高理论修养,坚持向书本学,向领导学,在工作实践中学,在与同事相处中学,不断丰富经验。

除过学习业务知识,还广泛汲取人文历史、现代科技等方面知识,使自己能适应不断发展变化的工作需求,努力成为一名学习型领导干部。

二是认识得到提高,个人能力不断增强。

通过学习研究,对科学发展观理论知识的理解形成了初步的系统框架,充分理解掌握了科学发展观的深刻内涵。

把科学发展观作为工作、生活的导向,树立了正确的世界观、人生观、价值观和方法论,不断提高自身业务能力,加强理论修养,提升道德素质和政治思想素质。

三是能坚持用科学发展观来统领、指导工作。

面对不断提高的办公室工作新要求,我始终坚持以科学发展观为理论指导,站在全局的高度解决办公室工作开展过程中遇到的问题,统筹协调各方面的利益,确保办公室工作全面协调可持续推进,确保工作任务高效率、高质量完成。

在过去的几年,自己分管的工作都取得了一定的成绩。

二、自身存在问题及产生原因 通过梳理征求意见、与同志谈心和自我剖析,我及时认识到自身在理论知识、工作作风和创新思维方面还有所欠缺,具体来讲有以下几个方面:1、对系统知识的学习不够深入。

由于忙于办公室工作,真正用于学习的时间和精力很少,有时的学习也只是为了工作需要而更多侧重于吃透上级的有关政策、文件精神,所以学习缺少自觉主动性。

由于更侧重于工作的应急,所以就忽视了对理论知识的系统性学习,导致对科学发展观部分知识的深刻内涵理解不够透彻,就如何将科学发展观的精神实质更好的体现在办公室工作中、体现在自身建设中,研究的还不够透彻。

2、工作作风方面不够细致。

主要表现为对办公室干部关心不够深入,平时给办公室工作人员布置任务多,思想交流和集体活动相对较少,对他们的思想状况了解还不够全面、深入,尤其是对他们生活中、工作中遇到的困难关心得较少,主动出面帮助解决、协调的力度不够大,办公室环境紧张有余而活泼不足,活力略显不够。

3、工作方法缺少创新。

虽然经常要求自己在完成工作时动脑筋、想办法,既力争完成任务,也不失有一些创新的举措,但从目前的形势需要看,自身思想解放程度还不够,思路还不够开阔,创新意识还不够强,难以跳出传统思维方式的束缚,有些时候会有产生求稳的思想观念,不能主动在丰富工作经验的基础上做出新的尝试、用创新的工作方法开创办公室工作新局面。

产生这些问题的原因是多方面的,但主要还是主观上对学习科学发展观重视程度不够造成的。

对理论知识学习的重要性认识不足,没有看到丰富理论知识储备与出色完成工作任务之间的联系,导致对理论知识缺乏的更为深入思考,进而产生了这些问题。

三、整改措施1、提高对理论学习重要性的认识。

增强学习的自觉性,加强对党的先进性建设、科学发展观、社会主义和谐社会理论等理论成果的学习,把握精神要点,努力提高理论素质与思想政治水平,坚定理想信念。

深入钻研政治理论、业务知识,广泛涉猎经济、科技、历史等各方面知识,夯实基础,拓展视野,强化自身知识储备。

同时,注重理论与工作实践相结合,努力做到学以致用、用以促学、学用相长,提高运用理论指导实践的能力。

2、转变工作作风。

扎实做好办公室政务调查研究工作,了解办公室工作现状,找准制约办公室工作新局面发展的症结,并提出针对新建议,制定切实可行的措施、办法来解决问题。

进一步增强大局意识,勇于承担维护办公室和谐稳定大局、凝聚办公室整体合力的重任,为办公室工作上台阶、上水平构建良好的内部环境。

进一步加强与同志间的交流,及时了解其他同志在工作、生活上的困难,努力为他们排忧解难。

深入了解其他同志的思想动态,及时纠正其不正确的思想倾向,引导其建立正确的世界观、人生观和价值观。

加强团结协作,做到相互帮助、相互尊重、相互信任。

3、树立开拓创新的思想。

提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,养成勤于思考的习惯,增强工作的主动性和预见性。

加大解放思想力度,对各项工作的落实要敢于尝试新方法,激励自己要创造性地开展工作,摆脱传统思维方式、固定工作方法的束缚,力争在工作创新方面取得突破。

4、加强党性锻炼。

思想上心系群众、服务人民,牢固树立马克思主义的群众观点,始终坚持党的群众路线,时刻摆正自己和人。

追加100分,求一篇演讲稿,关于领导能力的,很急!!!

领导能力自然是一个综合的能力,它包括很多东西。

团结同学,热爱集体,能为大家办实事!让大家都信服你!支持你!

首先要感谢大家的支持与学校提供这次机会,让你能参与竞争,一展自己的抱负。

参与竞选的目的只有一个:一切为大家,能为大家谋利益。

自信在同学们的帮助下,能胜任这项工作。

然后你要举例说一下你的优点长处!总要有让同学老师们佩服的地方,自始至终都要保持一种自信积极的心态!让同学老师们从你这里看到更多的希望!

这里还要提到假如当选以后你会做些什么实事,加强自身修养,完善自身的素质。

先从自身做起,然后再怎样带领你的下属领导一起把学校的各方面做到井井有条!

要做就要做一名出色的领航员!告诉大家你十分愿意做他们所期待的公仆。

省委班子要带头加强

首先,要进一步提高认识。

批评与自我批评,是毛泽东同志在总结我党历史经验的基础上提出来的,是解决党内矛盾的基本方法,是共产党人改造主观世界的重要手段。

毛泽东同志曾指出:“我们有批评和自我批评这个马克思列宁主义的武器,我们能够去掉不良作风,保持优良作风。

”无论是在战争年代还是和平建设时期,我们很多人能够成为优秀的党员领导干部,都得益于批评与自我批评这个思想武器。

陈云同志说:“只要勇于开展批评与自我批评这一条,坚持真理,改正错误,我们共产党就将无敌于天下。

”徐特立同志说:“只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。

只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。

”这些名言都是我们应该牢记的。

其次,要坚持党性原则,排除私心杂念。

邓小平同志曾经指出:“对于各种错误倾向决不能不进行严肃的批评。

”一个共产党员的思想行为,无论任何时候都应同党的路线方针保持一致,这是共产党员的党性所决定的。

只有坚持党性原则,无私无畏地同不良倾向作斗争,才能使政令畅通、事业成功。

因此,每个共产党员在考虑问题时,都要从大局出发,从党的利益出发,这样才不失工人阶级先锋战士的本色。

只要我们每个党员都排除私心杂念,都努力在党性方面加强锻炼,就一定能够提高开展批评的勇气。

第三,要学会从批评中吸取政治营养。

对于共产党人来说,批评好比空气、水分和阳光,乃生命之要素,是永葆政治青春之法宝。

一个人在工作中,因主观与客观不一致而出现缺点、失误,错误,这是难免的,人的自我认识能力又是有限的,无论自我解剖多么严格,也不易完整地看清自己的缺点和不足。

古人云:“知人易,自知难。

”一个党员领导干部,只有诚恳接受他人的批评,主动地从他人的批评中吸取营养,才能不断进步。

第四,要严于解剖自己。

如果说听取别人的批评是我们前进的外在推动力的话,那么自我批评则是内在推动力,有了这种推动力,才能有自我净化能力和自我爱护能力,才会不断进步。

俗话说:能替自己看病的医生,才是真正的好医生。

如果没有自我批评精神,如果不能严于解剖自己,心理上就会产生一种对批评的排斥力,即使别人批评很正确、很深刻、很全面,也难以接受。

外因是需要通过内因起作用的。

他人的批评需要自我批评去消化。

陈云同志说的好:“自我批评是共产党员学习的宝贵的武器,虚心地接受党的批评是一个党员进步的必要条件。

好的共产党员,对党的每个批评都必须以诚恳的态度、愉快的态度去接受和了解,以改正自己的错误。

”让批评成为人生的忠实伴侣,成为我们生活中的一个重要组成部分 无庸讳言,近年来批评和自我批评几近绝迹,作为党的三大优良作风之一的这个武器用的太少了,“好人主义”(其实是自由主义代名词)盛行,机关内一团和气,你好我好大家好,谁也不得罪谁。

上级对下级,哄着护着;下级对上级,捧着抬着;同级之间,包着让着。

因为批评上级怕打击报复,轻则影响仕途发展,重则丢了饭碗;批评同级怕影响关系伤了和气,轻则让人说“事妈”,重则扣上嫉妒之名更不好听;批评下级怕丢了选票,失去群众基础。

自我批评就更难了,怕影响威信丢面子,怕“引火烧身”;更有恶劣者,明明白白错误却不承认不接受,何谈自我批评?好一点的,批评蜻蜓点水,避实就虚,避重就轻,大谈希望;自我批评浮掠影,明里批评暗是表扬。

客观地说,以上种种并非个别现象,具有一定普遍性。

批评与自我批评对党的建设的重要性,每个党员都很清楚,但为什么就是开展不起来呢?我想原因是多方面的,也是复杂的。

说真话是人的天性,没人愿意说假话(私下场合的许多严厉批评就是证明),关键在于缺乏一个讲真话,开展批评与自我批评的良好环境。

工作中,“报忧得忧,报喜得喜”,因为批评领导而遭到打击报复的是屡见不鲜,没几个有好结果的。

趋利避害是人的“理性”选择,除了严重伤害了自己利益的人敢于斗胆批评外,大多数人选择的是沉默与应付,即使领导不是打击报复的人,真想听取大家意见时,一般人也不会“幼稚”到有什么就说什么,谁知道是不是个“套”呢?其症结在于人与人之间存在着信任危机和党内民主制度不健全,不能有效地保护批评者。

因此我认为必须创造一个敢于批评与自我批评的良好环境,关键有两点,一是领导以身作则,成为批评与自我批评的表率。

敢于严格管理,不怕得罪人,不怕丢选票,以党的事业为重;班子内开诚布公,赤诚相见,光明正大,任何意见、批评摆到桌面讲,不搞阴谋诡计,不搞口是心非,阳奉阴违;严于解剖自己,不怕“肉疼”,严格要求自己,自我加压;有海纳百川的度量,有虚怀若谷的雅量,视批评者为诤友知已,即使对有出入的批评,也能做到有则改之,无则加勉。

二是更多地扩大党内民主,健全和完善党内民主制度。

如,民主生活会制度、支部与党员的谈心制度,保护党内不同意见的同志的规定等,从制度上保证批评与自我批评的健康开展。

不能开展批评是危险的董爱平当前,在党内不能开展批评与自我批评,是比 较普遍的现象。

主要原因有二,一方面一些党员的理想。

如何做好副职领导

一、懂得做人

品德高尚是成功之本。

会做人,别人喜欢你,愿意和你合作,才容易成事。

怎么让别人喜欢你呢?真诚地欣赏他人的优点,对人诚实、正直、公正、和善和宽容,对他人的生活和工作表示深切的关心。

在人际交往中,奉行“己所不欲,勿施于人”的原则,不以自我为核心,能设身处地为别人着想。

二、充满热忱

热忱有时候比领导者的才能重要,若二者兼具,则更完美。

产生持久的热忱方法之一是定出一个目标,努力工作实现这个目标,而达到目标之后,再定出下一个目标,再去努力达到,这样做可以提供兴奋和挑战,维持热忱于不坠。

三、终生学习

领导者只有不断地学习才会把企业做得更好,衡量企业成功的尺度是创新能力,而创新来源于不断的学习,不学习不读书就没有新思想,也就不会有新策略和正确的决策。

领导能力、决策能力是学来的。

四、有效沟通

领导者与被领导者之间的有效沟通,是管理艺术的精髓。

比较完美的企业领导者习惯用约70%的时间与他人沟通,剩下30%左右的时间用于分析问题和处理相关事务。

他们通过广泛的沟通使员工成为公司事务的全面参与者。

关于"满足需要以激励人"问题。

激励理论,简单地说就是满足需要的理论。

马克思主义认为,人有三个层次的需要。

即生存需要、享受需要和发展需要。

无论什么人,生存在社会上,就必然会有各种各样的需要。

满足他的某种需要,就能够调动其积极性。

激励的方法有多种,即不能够单纯地搞精神激励,也不能搞单纯地搞物质激励。

仅仅精神激励是愚弄下属,仅仅物质激励是坑害下属。

作为一个单位的领导必须将精神激励与物质激励结合起来系统运作,才能够收到良好的效果。

领导的艺术性之一就是善于激励人,用愿景(美好愿望和远景)激励使人感到有"奔头"、用正确评判激励使人感到很公平,用榜样激励使人感到有参照系,用荣誉激励使人感到受到尊重,用逆反激励使人感到有压力,用许诺激励使人感到一诺千金的份量,用物质激励使人的物质需求得到满足,用感情激励使人感到温暖,用晋升激励使人更加严格要求自己,用危机激励使人居安四危求奋进。

做个好领导,要有哲学思维,善于用辩证的观点思考问题,分析问题,但不能够用辩证的方法处理问题,弄得不好就会使人认为"对的也是错的,错的也是对的",处理问题必须有清晰的是非观,要明确表达谁是谁非。

要有一套科学的管理办法,真正能够将正确的决策贯彻到位,要善于领导艺术,为自己所在的单位明确工作和发展方向,提出战略构想,善于联合下属,强化合作,不断激励和鼓舞下属努力工作,能够清晰地总结成绩,看到工作和发展中的不足,提出新的奋斗目标,并带领下属一道去为新的目标实现而奋斗。

吴仪提出十六字方针是否真实

真实的。

十六字方针是指党和国家在新型的社会主义社会中用于处理各方关系的方针政策,其包括“党同各民主党派合作的十六字方针”、“发展党员的十六字方针”、“反腐倡廉十六字方针”三大要点,每个要点都深刻阐释了其含。

阅读下面的材料,根据要求作文。

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去、去了也待不

参考例文:风雪中的峰顶 湖南永州一中 刘小忠 今天已经是第十三天了,低矮的小木屋里,即使坐在离火堆最近的地方,也丝毫感觉不到温暖。

我坐在一边用冻红的手指颤抖地写着札记,而其他人则坐在一团有一搭没一搭地聊着天。

几乎每一个人都是皱着眉头缩在一起,他们认为这样也许会暖和一些,因为这里实在是太冷了。

我们是一群登山爱好者,登过世界上大大小小的山峰,而我们最大的愿望是就是爬到珠穆朗玛峰的山顶,站在世界最高的地方。

于是在半年前我们就开始策划并且来到这里。

但这一过程似乎没有我们想象的那么美好,寒冷的环境,连续十几天的暴风雪让我们寸步难行。

就在十三天前,我们正在庆祝我们到达了半山腰,一场雪崩残忍地吞噬了我们的一名同伴,这一事件让所有的人都吓呆了,我们曾想过爬珠穆朗玛峰的艰难和辛苦会比爬其他山峰更甚,但我们从未想过会失去自己的同伴,沉重的打击和恶劣的环境迫使我们在这里停了下来。

我们都在犹豫,到底应不应该前行,继续我们的梦想。

“我们不应该停下来或者退缩,大卫的不幸离去应该成为我们失去警惕性以致判断情况出现差错的教训。

我们要爬上去,带着大卫最后的遗愿也要爬上去。

”说话的是一个金发碧眼的西方女孩,她坚定地眼神似乎鼓励了所有人,最后我们决定继续前行,爬!越往上爬,越接近山顶,环境就越发恶劣。

食物也开始变得不够吃,有同伴说,他已经不行了,他觉得快要死在这里了。

我们互相扶持,带着死去同伴的信念一步步前行。

当我们攀登到25000英尺高“霍泽之脸”上,前方风雪笼罩中的珠峰南峰顶向我们发出挑战。

我们用冰镐、冰爪和事先修好的路绳固定自己,在稀薄的空气中调整呼吸。

在这个高度,氧气含量仅是海平面的2/5,我们不得不停了下来,放眼望去,白茫茫的一片,除了雪就只剩下空气。

但是恶劣的天气使得我们不得不下撤。

秦刚手部冻伤,大明的手部和腿部也有不同程度的冻伤。

起初说话的西方女孩安妮因为身体不适体力严重透支晕倒过好几次,但醒来后,她的眼里依旧闪着光,她说她要越挫越勇,即使饿死,也不能放弃。

一个月过去了,我们终于爬上了顶峰,这片风雪中的峰顶美丽而神秘,我们几乎不能呼吸,只能依靠“罐装氧气”在这里看着沿途美丽的景色。

此刻,我才明白;心在哪里,风景就在哪里。

【评点】本文亮点有二:一是巧妙化用“攀登珠峰”的素材,融入自己的切身感受,将攀登过程的喜与忧、苦与乐、生与死的考验进行对比,突出了雪山般美好情怀背后相伴而来的死亡威胁、食物短缺、冻伤代价,深刻地反映了材料的主题——成功需要坚定的信念和顽强的意志,体现了作者的忧患意识与人文关怀。

二是行文之中巧妙穿插这群登山爱好者的登山经历,将顺叙、倒叙、插叙三种叙述方式融为一体,读来一气贯通,丝毫没有矫作编造之感,细节的真实和道具的选用体现出作者的独运匠心和缜密构思。

结尾化用“最美乡镇干部”的名言,一语中的,巧妙点题。

试题分析: 试题分析:本年的材料作文题既有事实陈述,更有价值判断,否定了“一般人不肯去,去了也待不到两年”的行为,肯定了乡党委书记以“坚定的信念和顽强的意志在那里一干就是八年,发奋图强,率领大家将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村”的高尚情操,材料最后一句“心在哪里,美丽的风景就在哪里”语言优美,哲理意蕴浓厚是作文立意的关键与核心所在。

“抓关键”、“析原因”、“明态度”、“辨关系”是材料作文审题立意的不二法门。

“心在哪里,风景就在哪里”的话题,不同考生有不同看法,有的写坚守,有的写信念,有的认为是基层、实干、以及中国梦的缩影。

从材料本身来看,几乎没有审题难度:一个乡党委书记在很穷的地方干了八年,把这个村子变成了“最美乡村”,原因是他背后坚定的信念:任何一个做大事情的人,都秉承了一种对于美好未来的信念和执着,那就是只有静下心来,用心办事才能把事做好。

从这一点来说,材料要倡导的正能量和积极向上的价值观值得肯定。

当前各行各业的人都在树立和大力践行社会主义核心价值观。

材料将“人的心灵坚持与山村的美丽变化”融入高考试题,给人一种“很社会、很当下”的感觉。

审题时抓住两个关键词“坚定的信念”“顽强的意志”和一个关键句“心在哪里,风景就在哪里”,是不会出现跑题偏题的。

立意一:既来之则安之。

无论身处什么环境,顺境也好逆境也罢,只要善于发现,都会发现其中的美好,走错路也会有走错路时的风景 立意二:心若在,风景就在。

“心在哪里,风景就在哪里”有两个方面的意思:一个是心态,一个是志向。

无为的人,他的心态,到哪里都觉得周围的环境是一样的;有为的人,走到哪里都会努力改变周围的环境。

立意三:心如静水。

不去想人间哀乐,只身静在工作的长河,有如人机一体,也是一种最美丽的风景线。

立意四:用心才能做好一件事。

一个乡村基层干部,通过八年的努力,带领村民将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村,没有一份热爱与坚守,只凭着一身热情,他是很难走到最后的。

同样,如果没有专注,他也不可能做好这一件事。

立意五:梅花香自苦。

班名、班风、班级格言等

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。

班风的好坏对班级的建设,对学生的成长都有很大的影响。

良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境,能使学生精神振奋,班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取,使整个集体涣散。

因此,班主任要注意使班级形成一种良好的风气,成为一种教育因素。

然而良好的班风不会自发形成。

要培养良好班风,应着重做好以下工作: (一) 高度重视,早抓早管。

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,班主任必须高度重视。

班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。

假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。

因此,抓班风建设宜早不宜迟。

(二) 全员发动,形成共识。

一个班到底要树立什么样的风气,应是一个动员全体学生,统一认识的过程。

一般做法是:首先,班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。

其次,班会形式要新颖、活泼,师生共同讨论,民主确定班风标准。

讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性,这是培养班风的起点。

班风标准确定后,由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系,以得到他们的密切配合和指导。

同时还要通过各种方式和渠道,向家长通报,争取家长的支持和帮助。

(三) 培养骨干,形成核心。

一个班集体要形成良好的班风,必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。

班主任在抓班风建设时,必须留心发现积极分子,选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。

一个一职,分配一定的工作,教给他们工作方法,帮助他们总结经验,树立威信,形成核心。

平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制,培养学生的工作能力。

对积极分子和要求进步的同学,鼓励他们奋发向上,为建设良好的班风作出贡献。

(四) 重视舆论,建立规范。

舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。

它的作用有:一是直接影响学生个体道德认识的提高,增强是非观念;二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。

研究表明,学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异;三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定,鼓励或制止。

因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的"晴雨表",保证正确的舆论导向,舆论正确能使正气发扬,不正之风不得施展,以至不能存在,这是形成班风的基础。

正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。

班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。

它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用,能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。

因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。

班级规范的制定主要包括:班级制度(如作息制度、卫生制度、住校生生活制度、课外活动制度、团队行动制度、班级干部责任制度等);守则(如中学生守则、中学生日常行为规范、班级一日常规等);纪律规范(如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律);约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则(如主动为集体办实事、帮助他人排忧解难等)。

(五) 加强训练,养成习惯。

按照班风标准制定出来的班级规范,一经确认,师生必须处处遵守,不允许有任何违反行为。

学生中出现反复,发生违反规范的行为是不奇怪的,关键在于出现反复就要反复地抓,坚持不懈,持之以恒,经过这样艰苦地训练,使学生逐步养成各方面良好的习惯,比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。

学生这些习惯的形成过程,也是班级集体好风气形成的过程,久而久之就会形成班级的特点,形成一个良好的稳固的班级集体。

(六) 常教为主,善抓时机。

良好班风不是一朝一夕就可以形成的,必须始终抓紧经常性的教育和训练,不可一日松懈。

同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机,例如新生入学,新学期或新学年开始,校庆、校运会、艺术节、卫生文明评比表彰会、段考与期考总结等等。

班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育,或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况,表扬好人好事,以推动班风建设。

(七) 开展活动,增进团结。

组织和培养一个良好的班级集体,应该贯穿在各种活动之中。

通过开展各种各样的富有教育意义的活动,以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。

发展同学间的友谊,增进同学间的团结,可采用评选"班级之最"的方式对学生进行正面引导教育,增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。

方法是开学初就公布评选的内容和方法,按规定选出班级里"最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部"等。

经常开展这样的活动,使每个学生都受到教育,被评。

 

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